教えない大学？

「Teach」の概念は教育においては間違いである
大前研一　著「知の衰退からいかに脱出するか」より

無論、何も教えない、ということではありません。根底にあるのは、大学の役割とは生徒をteach(教える)することではなく、生徒がlearn（学ぶ）するのを手助けすることだ、という考え方です。

teachというのは、あらかじめ答えが一つに決まっていて、それを教え、覚えさせるという行為です。learnの場合は、生徒が自ら学び、先生のアドバイスや仲間の意見を受けながら、自分だけのオンリーワンの答えを見つけていきます。

BBT大学では、答えの見えない21世紀、「最初から答えを教えない」をコンセプトに、以下のようなインストラクショナル・デザインの工夫を織り交ぜながら、各クラスは実施されます。

仲間から学ぶ：Learning through Communication

殆どの授業において、Air Campusと呼ばれるオンラインキャンパス上で、教師⇔学生、学生⇔学生、学生⇔TA(ティーチング・アシスタント)の議論を通じた学習を実施します。講義動画は、その後オンライン上で仲間と議論するきっかけとの位置づけです。

やりながら学ぶ：Learning by Doing

知識のインプットだけでない、頭と手を動かし、アウトプット重視の学習。

失敗から学ぶ：Learning from Mistakes

失敗から学ぶことは忘れません。しかも大学授業での失敗はリスクフリー。社会に出る前にこの大学で沢山失敗を経験しましょう。自らやりながら、失敗しながら学んだ内容を振り返る「省察」をカリキュラムに多く組み込んでいます。

プロジェクトで学ぶ：Project-based Learning

アウトプット力を高めるため、仮想または現実のプロジェクトを多く取り入れて学んでいきます。